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Viele Lehrpersonen in Kindergärten und in
der Grundschule tun sich schwer im Umgang mit Großgeräten.
Für das Nichtbenutzen dieser Geräte werden folgende
Beweggründe genannt: |
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 Die Unterrichtszeit sei für einen Auf-
und Abbau zu kurz. |
Die Kinder dieser Altersgruppe seien noch nicht fähig,
Großgeräte aufzubauen. |
Die
fehlende Ordnung in den Geräteräumen verunmögliche
den Transport der Geräte. |
| Die Sicherheit sei nicht gewährleistet. |
Der Auf- und Abbau bringe Disziplin- und
Organisationsprobleme. |
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Die Praxis hat bewiesen, dass schon
Vorschulkinder lernen können, wie Geräte gemeinsam
transportiert, auf- und abgebaut werden, und wie viele Kinder
dazu nötig sind. Die vielfältigen motorischen, sozialen
und kognitiven Erfahrungen und allem voran die Freude der Kinder
bei den anschließenden Aktivitäten an diesen Geräten
rechtfertigen den anfänglichen Mehraufwand an Zeit und
Geduld. Kinder können mehr, Kinder können viel mehr,
Kinder können sehr viel mehr als die meisten Erwachsenen
ihnen zutrauen – und dies gilt in ausgeprägtem Maße
für den Bewegungsbereich! |
